成立于2002年,Teach First在英格蘭和威爾士是一個(gè)非營(yíng)利性社會(huì)企業(yè)將中小學(xué)教育工作在學(xué)校面臨的最大挑戰(zhàn),服務(wù)最弱勢(shì)群體通過(guò)發(fā)展偉大的老師和領(lǐng)導(dǎo)。基于一個(gè)兩年計(jì)劃,教第一列車(chē)首次老師通過(guò)學(xué)校開(kāi)始之前五周密集的程序和持續(xù)發(fā)展在學(xué)校發(fā)展的“不合格的教師”獲得合格的教師地位然后成為一個(gè)新合格的教師,最終,獲得研究生文憑課程教育。該慈善機(jī)構(gòu)現(xiàn)在已經(jīng)招募了超過(guò)14000名教師和領(lǐng)導(dǎo)者，其中60人已經(jīng)成為校長(zhǎng)，在過(guò)去的17年里支持了100多萬(wàn)名學(xué)生。本月，Teach First推出了一個(gè)由英國(guó)倫敦的Johnson Banks設(shè)計(jì)的新身份。
以前的身份樣本。(任務(wù))是找到一種大膽而與眾不同的新品牌方法，以新的敘事為跳板，克服先入之見(jiàn)，并采用數(shù)字化引導(dǎo)。它需要反映出它們從一個(gè)只以教師培訓(xùn)而聞名的慈善機(jī)構(gòu)，演變?yōu)橐粋€(gè)提供一系列學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)課程、支持學(xué)校并幫助教師茁壯成長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)。最后，它還必須適應(yīng)各種令人眼花繚亂的目標(biāo)受眾:畢業(yè)生;教師;考慮“轉(zhuǎn)行”教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人士;校長(zhǎng);政府部門(mén);慈善家;公司贊助商等等。經(jīng)過(guò)廣泛的設(shè)計(jì)階段和多輪的受眾測(cè)試，一個(gè)明顯的贏家出現(xiàn)了，這是簡(jiǎn)單和大膽的，但使教學(xué)第一移動(dòng)到一個(gè)新的方向。這個(gè)想法始于一個(gè)簡(jiǎn)單的T/F字母組合，呼應(yīng)“為所有人建立公平的教育”，并讓他們清楚地認(rèn)識(shí)自己，從社交帖子上最小的空間到最大的公告牌網(wǎng)站。約翰遜銀行項(xiàng)目頁(yè)標(biāo)志。版本。您的瀏覽器不支持視頻標(biāo)簽。標(biāo)志動(dòng)畫(huà)。顯然，“kdsp”的舊標(biāo)識(shí)不是很有趣，同樣的乏味滲透到他們的其他材料和通信，產(chǎn)生了一個(gè)相當(dāng)乏味和不吸引人的身份。新徽標(biāo)采用了一個(gè)大膽的字母組合，將“T”和“F”組合成一個(gè)強(qiáng)標(biāo)識(shí)符。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的視覺(jué)難題，其中三角形幫助定義字母，字母組合有一個(gè)很好的幾何基礎(chǔ)，把它與小學(xué)教育聯(lián)系起來(lái)。這個(gè)單詞標(biāo)記用粗體的、尖細(xì)的襯線(xiàn)字體表示，看起來(lái)不錯(cuò)，可以作為字母組合形狀的補(bǔ)充。堆疊的版本與巨大的字母組合有點(diǎn)不成比例，但它確實(shí)能夠?qū)⑵渥鳛榻M織的清晰標(biāo)記進(jìn)行粘合。
(我們)在英國(guó)各地監(jiān)督拍攝的照片，展現(xiàn)的是被鼓勵(lì)做自己的學(xué)生——真實(shí)的，有時(shí)厚臉皮的，但總是人性的——而不是回到已經(jīng)成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的老套的課堂照片。我們也拍攝了一組類(lèi)似風(fēng)格的老師。Johnson Banks項(xiàng)目頁(yè)面攝影手法。設(shè)計(jì)方法繼續(xù)與一個(gè)新的印刷語(yǔ)言，強(qiáng)有力的調(diào)色板，大膽的圖形風(fēng)格和修訂的藝術(shù)方向的方法。我們還引入了更活潑、更大膽的新語(yǔ)氣。再加上新開(kāi)發(fā)的消息傳遞框架，這鼓勵(lì)Teach First在一個(gè)越來(lái)越多術(shù)語(yǔ)的領(lǐng)域使用簡(jiǎn)單的通信，少說(shuō)，而不是多說(shuō)。Johnson Banks項(xiàng)目頁(yè)面社交媒體帖子。“kdsp”的身份圍繞著一些振奮人心的兒童攝影和同樣振奮人心的文案，傳達(dá)了該組織的目標(biāo)，即改變兒童未來(lái)的前景從冷漠到樂(lè)觀(guān)的狀態(tài)。從視覺(jué)上看，有許多事情正在發(fā)生，有些比其他的更好。我喜歡用positiv代替被劃掉的、蹩腳的單詞但我不太喜歡有形狀的剪影照片，也不喜歡襯線(xiàn)和無(wú)襯線(xiàn)燈光的組合。但是，作為一個(gè)整體，它是一個(gè)多用途的、多變的系統(tǒng)。
“0” “1”小冊(cè)子。“2”報(bào)告封面。此次重新啟動(dòng)的關(guān)鍵在于，他們正在進(jìn)行的教師招聘和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的增長(zhǎng)是一個(gè)多方面的，多渠道的廣告活動(dòng)。我們基于他們的許多目標(biāo)受眾所面臨的選擇而發(fā)展了這一理念——通過(guò)加入或支持Teach First，你可以“改變結(jié)果”。這里有一些例子。Johnson Banks項(xiàng)目頁(yè)面“3”“5”活動(dòng)。“kdsp”在競(jìng)選活動(dòng)中，剪影照片開(kāi)始看起來(lái)有點(diǎn)俗氣-它可能只是不自然的亮黃色和藍(lán)色的背景，因?yàn)楫?dāng)他們?cè)诤谏珪r(shí)，它看起來(lái)很好。A / B的概念是好的,合適地執(zhí)行死刑的可能性,但我不知道廣告是相對(duì)動(dòng)態(tài)讀取“復(fù)雜”——我不知道這只是我認(rèn)為人沒(méi)有注意力了采取5秒解碼一個(gè)廣告因?yàn)槭謾C(jī)。再說(shuō)一次，我喜歡A和B選項(xiàng)的整體基調(diào)，它們指出了“順其自然”和“順其自然”的態(tài)度。
總的來(lái)說(shuō)，這是一種有趣的美學(xué)，讓人感覺(jué)與學(xué)術(shù)和學(xué)校有關(guān)，同時(shí)也讓人感覺(jué)年輕專(zhuān)業(yè)人士以職業(yè)為導(dǎo)向。就像，是的，這有點(diǎn)像學(xué)校，但你可以在招聘會(huì)上看到，在招聘會(huì)上很明顯你可以幫助改變現(xiàn)狀。
